Lernen durch Bewegung, Leben mit Bewegung
Eine gut ausgebildete Großmotorik ist die Grundlage für die Feinmotorik. Eine gute Körperwahrnehmung und ein ausgebildetes Gefühl für die eigene Balance, die eigene Mitte, ist die Grundlage für Leistungsbereitschaft. Eine gute Lage-Raum-Wahrnehmung ist auch die Grundlage für die Einordnung in den sozialen Raum, die Gruppe.
Geschicklichkeit ausprobieren
Mit der original chinesischen Handnähmaschine lässt es sich nicht nur in den Entwicklungsländern gut nähen. Bei unseren Kindern ist es auch sehr beliebt, Linien auf ein Papier zu malen und dann entlang der Linien zu nähen. Das perforierte Gebilde lässt sich dann ausreißen.
Freude an Buchstaben und Zahlen
Spielerisch die Freude am Umgang mit Buchstaben und Zahlen zu erfahren, ist eine solide Basis für den Schulalltag.
Miteinander
Eine gelenkte Form des Miteinanders ist unser Morgenkreis. Dabei geht es unter anderem um Wissensvermittlung. Lernen ist ein individueller Vorgang. Der Morgenkreis hat die Funktion für die Kinder, sich in Zurückhaltung zu üben. Sie müssen sich für kurze Zeit dem „Gleichklang“ einer gezielten Gruppensituation anpassen und eigene Bedürfnisse kontrollieren.
Für jedes Kind den passenden Platz
Die beiden Mädchen haben sich mit den Möbeln eine kleine Werkstatt in der Raumecke gebaut. Dort arbeiten sie mit dem Eisenbaukasten wie echte Handwerkerinnen.
Basteln mit Sinn
Die beiden Jungen wollten mit Kasperle-Figuren spielen. Mit unserer Handnähmaschine haben sie Taschen aus Stoff genäht und danach ihre Figuren darauf gemalt. Von der eigenen Idee bis zum Vorspiel war das ein langer konzentrierter Weg für die Kinder. Solche Kräfte setzt selbstbestimmtes Lernen bei Kindern frei.
Brotzeit, Kochen und Backen
Jeden Sommer fahren wir zum Hofladen nach Reitmehring und besuchen Norbert auf seinem Getreidefeld. Unter dem Jahr fahren wir mit unserem Bus in die Draxmühle nach Haag Dinkel und Roggenkörner kaufen. Wir malen die Körner zu Mehl und setzen Sauerteig an. Wir formen den Teig zu Brot. Nach einer Ruhezeit backen wir die Brotleibe im eigenen Manz-Brotbackofen. In dicken Scheiben mit Butter und Honig essen wir das Brot beim Picknick in der Natur.
Selber Apfelsaft herstellen
Mittlerweile bringen unsere 10 Apfelbäume mit alten Apfelsorten im Inngarten reichliche Erträge an Fallobst. Wir sammeln das Obst mit den Kindern. Einen Teil schenken wir den Spaziergängern am Inn. Den Großteil verarbeiten wir dann zusammen mit interessierten Kindern im Kindergarten zu kalt gepresstem Apfelsaft ohne Zucker. Den gibt es dann als Nachtisch zum Mittagessen.
Nach dem Waschen werden die Äpfel klein geschnitten und in der Obstmühle gequetscht. Dann wird die Presse befüllt. Mit viel Kraft wird der Saft aus dem Apfelbrei gepresst.
Naturwissenschaft im Experiment
Naturwissenschaft versteckt sich in einfachsten Kinderspielen. Der Turmbau hat mit Statik und Schwerkraft zu tun. Die Biologie ist mit dem Thema Wachstum und Größe vertreten.
Manchmal bietet sich auch Montessorimaterial an. Hier sind es die geometrischen Körper. Begriffe wie Kugel, Zylinder, Pyramide, Würfel, Quader usw. lassen sich so begreifen und benennen.
Der Erzieher / die Erzieherin braucht Zeit und Muße, um die Kinder in ihrem Spiel beobachtend zu begleiten. Daraus ergibt sich die Gelegenheit zum Gespräch. Das Gespräch befördert die naturwissenschaftlichen Erfahrungen, die in fast allen Spielen stecken, in das kognitive Bewusstsein der Kinder. Das ist lebendiges Lernen. Ein spannendes Gespräch ist auch die beste Form der Sprachförderung!
„warm – up´s“ in der Früh und „Ausklang“ zum Schluss des Kindergartentages
In der Bringphase bieten wir den Kindern täglich von Mitarbeiterinnen begleitete Angebote an. In dieser Tagesphase sind die Kinder besonders offen für gezielte Angebote. Im weiteren Tageslauf dürfen die Kinder stark ihre eigenen Interessen einbringen. Dann sprudelt es vor kindlicher Energie und Schaffenskraft bei uns. Deshalb nutzen wir Mitarbeiterinnen gerne die Einstiegsphase für unsere Interessen an Bildungsangeboten.
hier wurden z.B. Häuser und Gänge aus Altpapier gestaltet
Mit Legematerial wurde die Altstadt von Wasserburg nachgebildet.
Musik- und Tanzangebote sind sehr beliebt bei den Kindern in der Früh.
Gestalten mit Legematerialien auf speziellen „Lege – Inseln“.
Buchstaben drucken
Kinder lieben Labyrinthe. Beim Bauen eines Labyrinths beweisen unsere Kinder hervorragendes räumliches Gestaltungsvermögen.
Gleich in der Früh wird das Bio Getreide zu Mehl für die selbstgemachten Semmeln gemahlen.
Am Schluss des Tages gibt es immer einen Ausklang in der Gruppe. Unter Einbeziehung unserer Klangschalen wird gemeinsam ein Abschluss- Kreis gemacht. Schon die Vorbereitung des Kreises lieben die Kinder.
Nach dem Kreis geht es in die Garderobe und die Kinder werden abgeholt von den Eltern.